TY - JOUR AU - Rincón-Rojas, Alexander PY - 2020/12/07 Y2 - 2024/03/29 TI - MatemaTIC: más allá de enseñar matemáticas en educación superior virtual JF - Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) JA - Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales VL - 8 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.21158/2357514x.v8.n2.2020.2746 UR - https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/2746 SP - 47-66 AB - <p>En el presente artículo se describe MatemaTIC como una estrategia académica para la consolidación y el fortalecimiento de las competencias matemáticas en el ámbito profesional, enmarcada dentro de lineamientos institucionales; que además se convierte en un escenario de vinculación y retención para los estudiantes en educación superior a distancia mediada por TIC. Los resultados emergen de un proceso investigativo de carácter cualitativo y de corte descriptivo, realizado durante varios periodos académicos con estudiantes que se ubican en diferentes regiones del país, en condiciones socioculturales diferentes; estos se enfocan en mostrar la estrategia dentro de una estructura didáctica institucional y algunas implicaciones de su realización. MatemaTIC se estructuro a partir de los lineamientos del modelo de entornos convergentes y se desarrolló en cuatro fases. Al final, se evidencia como MatemaTIC, mediante las situaciones utilizadas en las secuencias didácticas digitales están en sintonía con los problemas profesionales o académicos de su área. Por lo que esta relación hace que los estudiantes, por un lado, establezcan nexos funcionales entre el campo teórico de las matemáticas y los campos de aplicación — Administración de Empresas—, y, por el otro, que durante los diseños de las unidades didácticas contextuales el profesor deba actualizar de forma permanente sus conocimientos más allá de lo disciplinar.</p> ER -