Nagles García, M., Estupiñán Moreno, A. y Velásquez Vacca, A. 2017. La escuela enredada desarrolla pensamiento crítico: Investigación sobre el uso de las redes sociales para generar pensamiento crítico en los estudiantes de ciclo III de los colegios distritales La Toscana y Nuevo Chile. Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022). 4, 1 (may 2017), 50–69. DOI:https://doi.org/10.21158/2357514x.v4.n1.2016.1631.