Programas de emprendimiento en instituciones de educación superior
Entrepreneurship programs in higher education institutions un estudio comparativo de factores clave
Barra lateral del artículo
PDF completo
FLIP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El contenido de la revista Escuela de Administración de Negocios está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional - (CC BY-NC-ND 4.0)
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
Contenido principal del artículo
Resumen
Los emprendimientos universitarios de alto impacto requieren estimular el aprendizaje experiencial y fortalecer lo curricular referente al emprender. Se debe pasar de la teoría a la creación de empresas. El problema son las brechas para que esto se dé, lo cual es evidente al comparar programas institucionales de emprendimiento de universidades públicas de países en vía de desarrollo con universidades de países desarrollados. Por tanto, el propósito es identificar brechas entre programas universitarios de formación emprendedora experiencial de países desarrollados frente a la realidad de un país en vía de desarrollo. Para eso se construyó una rúbrica de evaluación competitiva de los programas de emprendimiento experiencial. Se abordan los factores competitivos entre programas de emprendimiento universitario, comparando las capacidades estructurales y la efectividad de sus procesos en destacadas universidades emprendedoras. En este caso, se comparó el Programa Institucional Emprendedores de la Universidad del Valle (Colombia), frente a tres programas de emprendimiento de universidades públicas situadas en EE. UU. y Canadá, a partir del marco propuesto por el estudio de Fjeld y apoyados en la última edición del QS World University Rankings 2023. Los resultados muestran que las actividades de aprendizaje se ven altamente afectadas por la experiencia práctica, la cual fortalece el incremento de habilidades y competencias del emprendedor, además, se determina que el programa de emprendimiento en la universidad objeto de estudio debe cerrar brechas en algunos factores comparados si busca articularse con las nuevas políticas de formación y el trabajo experiencial para el fomento de competencias de emprendimiento.
Detalles del artículo
Referencias (VER)
Ahmed, I., Islam, T. & Usman, A. (2021). Predicting entrepreneurial intentions through self-efficacy, family support, and regret: A moderated mediation explanation. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 13(1), 26-38. https://doi.org/10.1108/JEEE-07-2019-0093
Benavides-Sánchez, E. A., Castro-Ruíz, C. A. y Quintero-Ángel, M. (2023). Competencias para el cierre de brechas en emprendimiento de base tecnológica en universidades con escasa trayectoria: perspectiva de expertos colombianos. Revista Científica, 47(2), 87-100. https://doi.org/10.14483/23448350.20624
Benavides-Sánchez, E. A., Castro-Ruíz, C. A. & Quintero-Ángel, M. (2021). Technology-based entrepreneurship enabling factors in higher education institutions with a limited entrepreneurial trajectory in Colombia. Cuadernos de Administración, 37(69), e2510766. https://doi.org/10.25100/cdea.v37i69.10766
Bhattacharjee, K., Bhattacharya, A. & Dey, S. (2015). Backtracking search optimization based economic environmental power dispatch problems. International Journal of Electrical Power & Energy Systems, 73, 830-842. https://doi.org/10.1016/j.ijepes.2015.06.018
Eesley, C. E. & Lee, Y. S. (2021). Do university entrepreneurship programs promote entrepreneurship? Strategic Management Journal, 42(4), 833-861.http://dx.doi.org/10.1002/smj.3246
Fjeld, J. (2016). Experiential entrepreneurship programs at universities: are they all the same? Toward a framework for understanding. The Fuqua School of Business, Department of Philosophy, Duke University. https://dokumen.tips/documents/experiential-entrepreneurship-programs-at-entrepreneurship-programs-at-universities.html?page=1.
Guerrero, M., Urbano, D. & Gajón, E. (2020). Entrepreneurial university ecosystems and graduates' career patterns: do entrepreneurship education programmes and university business incubators matter? Journal of Management Development, 39(5), 753-775. http://dx.doi.org/10.1108/JMD-10-2019-0439
Iashin, A. A., Klyuev, A. K., Bagirova, A. P. & Williams, D. (2022). Entrepreneurship education programmes research in Russia: stakeholder expectations and university practice. Obrazovanie i Nauka-Education and Science, 24(9), 92-117. http://dx.doi.org/10.17853/1994-5639-2022-9-92-117
Iberbuden, E. (2016). Factores principales de éxito en la cadena de valor de emprendimientos empresariales inclusivos: estudio de cuatro casos empresariales en Paraguay que fomentan la inclusión a través de la innovación y el valor compartido en su cadena de valor. Revista Científica de Iniciación a la Investigación, 1(1).
http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/rcuaa/article/view/298/241
Jardim, J., Bártolo, A. & Pinho, A. (2021). Towards a global entrepreneurial culture: a systematic review of the effectiveness of entrepreneurship education programs. Education Sciences, 11(8), 398. https://doi.org/10.3390/educsci11080398
Karmokar, S. (2016). Creative entrepreneurship: integrating entrepreneurial method and experience of learning by doing. Journal of Creativity and Business Innovation. Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Pearson Education. https://www.researchgate.net/publication/315793484_Experiential_Learning_Experience_as_the_source_of_Learning_and_Development_Second_Edition
Laguna-Sánchez, P., Abad, P., de la Fuente-Cabrero, C. & Calero, R. (2020). A university training programme for acquiring entrepreneurial and transversal employability skills, a students' assessment. Sustainability, 12(3), 796. http://dx.doi.org/10.3390/su12030796
Lantu, D. C., Suharto, Y., Fachira, I., Permatasari, A. & Anggadwita, G. (2022). Experiential learning model: improving entrepreneurial values through internship program at start-ups. Higher Education Skills and Work-Based Learning, 12(1), 107-125. http://dx.doi.org/10.1108/HESWBL-01-2021-0014
Lekang, B., Nain, M. S., Singh, R. & Sharma, J. P. (2016). Perceived utility of experiential learning programme of Indian Council of Agricultural Research. Indian Journal of Agricultural Sciences, 86(12), 1536-1546. https://doi.org/10.56093/ijas.v86i12.65393
Matsheke, O. & Dhurup, M. (2017). Entrepreneurial-related programmes and students' intentions to venture into new business creation: finding synergy of constructs in a University of Technology. Science Technology and Society, 22(2), 259-283. http://dx.doi.org/10.1177/0971721817702287
Mayorga Tapias, F. (2016). Modelos metodológicos adecuados para la formación de emprendedores en el Plan de Administración de Empresas de la Universidad del Valle, sede San Fernando. (Tesis de maestría). Universidad del Valle. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/bf8a0426-9c2d-4c7e-8153-14b19e82c6f0/content
O'Flynn, E., Stephens, S., Cunningham, I., Burke, A. & McLaughlin, C. (2023). Experiential learning and the entrepreneurial university: an Irish case study. Industry and Higher Education, 37(5), 663-672. http://dx.doi.org/10.1177/09504222221151146
Parra, L. D., Argote, M. L., Mendoza, T., Orozco, J., Ruiz, C., Calixto, N. P., Díaz, S. X., Ruíz, E., Vinicio, M., Pérez, A., Prada, R., Morales, C. y Bravo, R. (2018). Academia, emprendimiento e investigación empresarial: homenaje a la Universidad EAN en sus 50 años. Universidad EAN. http://hdl.handle.net/10882/12186
Ramkissoon-Babwah, N. (2018). An evaluation of experiential learning strategies for an entrepreneurship boot camp: the case of the national entrepreneurship development company and the university of the west indies. International Journal of Adult Vocational Education and Technology, 9(4), 42-53. http://dx.doi.org/10.4018/IJAVET.2018100104
Rasiah, R., Somasundram, S. & Tee, K. P. (2019). Entrepreneurship in education: innovations in higher education to promote experiential learning and develop future-ready entrepreneurial graduates. Journal of Engineering Science and Technology, 14, 99-110. Resolución n.° 073. (2005). Por la cual se crea el Programa Institucional de Emprendedores Univalle. Consejo Superior Universidad del Valle. Saavedra-García, M. L. y Camarena-Adame, M. E. (2020). Intención de emprendimiento en los estudiantes de la Ciudad de México. Revista Academia & Negocios, 5(2), 85-98. Universidad de Concepción. https://www.redalyc.org/jatsRepo/5608/560861700004/html/index.html
Saldarriaga, M. y Guzmán, F. (2018). Enseñanza del emprendimiento en la educación superior: ¿Metodología o modelo? Revista Escuela de Administración de Negocios, (85), 125-142. https://doi.org/10.21158/01208160.n85.2018.2054
Sánchez-García, J. C., Ward, A., Hernández, B. y Flórez, J. L. (2017). Educación emprendedora: estado del arte. Propósitos y Representaciones: Revista de psicología educativa, 5(2), 401-473. https://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.190
de Villiers Scheepers, M. J., Barnes, R., Clements, M. & Stubbs, A. J. (2018). Preparing future-ready graduates through experiential entrepreneurship. Education and Training, 60(4), 303-317. http://dx.doi.org/10.1108/ET-11-2017-0167
Silva, N., Fernández-Robin, C., Yáñez, D. & Romaní, G. (2021). Influence of educational programs oriented toward entrepreneurship on the entrepreneurial intention of university students: the case of Chile. Academia-Revista Latinoamericana de Administración, 34(3), 445-463. http://dx.doi.org/10.1108/ARLA-06-2020-0146
Spendolini, M. (2005). Benchmarking (primera edición). Grupo Editorial Norma. Sukardi, S., Mahyuni, F. & Wardana, L. A. (2022). The conformity of kolb's experiential learning implementation in Indonesia university's entrepreneurial learning. Eurasian Journal of Educational Research, 99, 62-80. https://www.researchgate.net/publication/365700602_The_Conformity_of_Kolb's_Experiential_Learning_Implementation_in_Indonesia_University's_Entrepreneurial_Learning
Susilaningsih. (2021). Generic entrepreneurship education program design for universities. Economic Annals-XXI, 194(11-12), 144-150. http://dx.doi.org/10.21003/ea.V194-18
Taneja, M., Kiran, R. & Bose, S. C. (2024). Assessing entrepreneurial intentions through experiential learning, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial attitude. Studies in Higher Education, 49(1), 98-118. http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2023.2223219
Urrego, A. M. y Quiroga, A. L. (2018). Revisión de la literatura respecto a influencia de la educación superior en el emprendimiento, énfasis Colombia. https://ciencia.lasalle.edu.co/administracion_de_empresas/1538/
Wagner, M., Schaltegger, S., Hansen, E. G. & Fichter, K. (2021). University-linked programmes for sustainable entrepreneurship and regional development: how and with what impact? Small Business Economics, 56, 1141-1158. http://dx.doi.org/10.1007/s11187-019-00280-4
Wang, Y. M. & Chiou, C. C. (2020). Factors Influencing the Willingness of Universities' Business Management Departments to Implement Online Entrepreneurship Program and Its Effectiveness. Frontiers in Psychology, 11, 975. http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00975
Yunfeng, W., Saad, N. & Yusuf, B. (2022). Impact of experiential learning and social entrepreneurship antecedents on social entrepreneurship competency. Polish Journal of Management Studies, 26(2), 411-424. http://dx.doi.org/10.17512/pjms.2022.26.2.25
Descargas
Citado por
