Lectura y escritura: reflexiones en torno a la inclusión académica

Reading and writing: reflections on academic inclusion

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Cómo citar
Méndez Rendón, J. C. (2017). Lectura y escritura: reflexiones en torno a la inclusión académica. Comunicación, Cultura Y Política, 7, 81–96. Recuperado a partir de https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/1765
Publicado: Aug 10, 2017
Número
Vol. 7 (2016)
Sección
Artículos
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Contenido principal del artículo

Juan Camilo Méndez Rendón
Universidad de Antioquia

Resumen

Lectura y escritura: reflexiones en torno a la inclusión académica es un texto que tiene como propósito mostrar de qué manera el concepto de lectura y escritura académicas pueden abordarse a partir de la idea de inclusión. Las altas tasas de deserción en la educación superior, cifra que ronda el 45 % en la universidad colombiana, generan una preocupación por parte de varios actores que directa o indirectamente inciden en el destino de este nivel de formación. Siguiendo el método de caracterización de una intervención educativa con un grupo focal, se muestra una posibilidad mediante la cual la universidad puede incluir académicamente a los estudiantes más allá de su condición de riesgo. Esto se constituye en un recurso con el cual la universidad puede mitigar el fenómeno del abandono o la deserción universitaria.

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Referencias (VER)

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