Producciones textuales en espacios digitales

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Autores

Ana Teresinha Elicker https://orcid.org/0000-0003-1432-6506
Viviane Cristina de Mattos- Battistello https://orcid.org/0000-0002-0482-8927
Rosemari Lorenz-Martins https://orcid.org/0000-0003-0658-5508
Maria Rosangela Bez https://orcid.org/0000-0001-9323-0419

Resumen

Cet article présente une proposition pédagogique impliquant la production collaborative de textes numériques multimodaux à partir d'une pratique d’élèves de dernière année de l'enseignement public brésilien. La méthodologie du projet a commencé à partir d'une conversation avec des étudiants lors de laquelle est ressortie leur intérêt pour l'écriture au travers des réseaux sociaux. L’enseignant a alors proposé des outils de discussion et des textes numériques dont les thèmes dépassaient les connaissances de nombreux étudiants. Le groupe a dû commencer à utiliser les outils de Google Documents et à créer des textes collaboratifs en tant que co-auteurs du projet et auteurs de leur propre processus d'enseignementapprentissage. Cette pratique alternative transcende la proposition scolaire traditionnelle dans la mesure où la lecture et l'écriture de textes multimodaux favorisent la multi-alphabétisation en élargissant les compétences académiques et discursives des étudiants, indispensables au développement des compétences individuelles. Une approche pédagogique via un objet largement maitrisé par les apprenants les habilite et les encourage à participer activement aux cours, les engage dans leur processus d’apprentissage et renforce les liens avec les professeurs, élargissant l’autonomie de leurs compétences investigatives.

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Referencias

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