Analyse empirique des résultats quantitatifs d’apprentissage de l’unité d’étude « fondements comptables et financiers » du programme de gestion d’entreprise délivré par la faculté d’études en environnements virtuels entre 2010 et 2014
Barre latérale de l'article
PDF (Español (España))
FLIP
El contenido de la revista Virtu@lmente está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional - (CC BY-NC-ND 4.0)
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
Contenu principal de l'article
Résumé
Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales
Il s’agit d’une analyse des notes des examens finaux compris entre le premier semestre 2010 et le premier semestre 2014. L’étude met en évidence une réduction significative du pourcentage d’étudiants échouant à une unité d’étude dans le temps. L’analyse montre d’autre part que la moyenne des notes s’est améliorée au cours de la période étudiée. Il est ainsi possible de mettre en évidence que les activités spécifiques au domaine financier requièrent un ensemble de connaissances et de compétences pour l’élaboration des guides d’apprentissage. Ces analyses permettent d’ajuster l’intensité des guides d’apprentissage et les critères de notation pour permettre aux étudiants de travailler assidument pendant les dix semaines du cours mais également pour que les apprenants puissent être « connectés » à l’unité d’étude jusqu’à son approbation finale.
